Un total de 16 jóvenes estudiantes de 5º y 6º de Primaria pertenecientes al CEIP Doña Crisanta de Tomelloso se han desplazado la mañana de este jueves hasta las instalaciones de Grupo Surco en la localidad ciudadrealeña para protagonizar una jornada de inmersión en el ámbito de la comunicación audiovisual. Acompañados por dos profesoras del centro, la comitiva escolar ha llevado a cabo una visita estructurada que ha combinado el recorrido técnico por los platós y controles con una intervención real en antena, consolidando así una experiencia educativa que trasciende el aula para situarse en el entorno profesional de los medios de comunicación.
La jornada ha dado comienzo en la emisora de radio que el grupo empresarial opera en Tomelloso, donde los alumnos han sido recibidos para iniciar un itinerario didáctico por las distintas fases de la cadena radiofónica. Los escolares han accedido a la redacción y a los controles técnicos, recibiendo explicaciones sobre la gestión de la parrilla, la selección de contenidos y la coordinación previa a la emisión. El momento más destacado de esta primera fase se ha vivido en el estudio de grabación principal, un espacio insonorizado equipado con mesa de mezclas digital, micrófonos de condensador y sistemas de monitorización profesional. Allí, los estudiantes han tenido la oportunidad de escuchar sus propias voces reproducidas con calidad de broadcast a través de los monitores de control, una prueba de sonido que les ha permitido experimentar de forma tangible la acústica de un estudio profesional, la técnica de microfonía y la inmediatez del medio radiofónico, despertando en muchos de ellos una primera vocación por la locución y la producción técnica.
Tras completar el recorrido radiofónico, la visita ha continuado en las instalaciones de Tv La Mancha, la cadena de televisión integrada en la estructura de Grupo Surco. El grupo ha recorrido los platós de grabación, observando la disposición de la iluminación escénica, los cicloramas y los sistemas de teleprompter, así como los controles de realización desde donde se gestiona la señal en directo, la mezcla de cámaras, la inserción de gráficos y la coordinación con la unidad móvil. Esta parte del itinerario ha ofrecido a los alumnos una visión global del flujo de trabajo en un entorno multimedia convergente, donde radio y televisión comparten recursos humanos, tecnológicos y espacios físicos bajo una misma dirección empresarial, permitiéndoles comprender la logística que sustenta la emisión diaria de contenidos informativos y de entretenimiento.
El colofón de la mañana ha tenido lugar en el magacín matinal «Las Mañanas», programa insignia de la casa, donde los escolares han protagonizado una entrevista en directo ante la audiencia de la emisora y el canal de televisión. Lejos de ser meros observadores, los alumnos han asumido un rol activo como portavoces del concurso sobre reciclaje en el que se encuentra inmerso el colegio Doña Crisanta, aprovechando la ventana informativa para detallar las bases de la iniciativa medioambiental, los objetivos pedagógicos perseguidos y la dinamización de la comunidad educativa en torno a la sostenibilidad. La intervención en un programa en vivo, con la presión del tiempo real y la responsabilidad de dirigirse a oyentes y espectadores anónimos, ha supuesto un ejercicio práctico de comunicación oral, síntesis informativa y gestión de la presencia escénica que las dos profesoras acompañantes han valorado como una lección magistral de competencias transversales.
La actividad, enmarcada en la línea de colaboración entre el tejido educativo y el empresarial de la comarca, ha concluido con el regreso de los escolares a su centro tras una mañana que ha conjugado la orientación vocacional temprana —mostrando de forma realista las salidas profesionales del periodismo, la realización, la técnica de sonido o la producción— con la difusión de valores medioambientales a través de los altavoces que ofrece la comunicación pública, cerrando un círculo virtuoso entre aprendizaje curricular, experiencia profesional y compromiso social.
